ヒトパピローマウイルス（HPV）に対する娘のワクチン接種意向を高めるための理論に基づく教育介入：ランダム化比較試験。

目的：本研究の目的は、計画行動理論（TPB）に基づくウェブベースの教育介入が、母親の人パピローマウイルス（HPV）とそのワクチンに関する知識、HPVワクチンに対する態度、主観的規範、行動制御の認識、および娘へのHPVワクチン接種の意向に与える効果を検証することである。

方法： ランダム化比較試験を実施した。対象はサウジアラビアの10の中学校に通う思春期の子どもを持つ母親214名であった。ベースラインデータを収集後、参加者をコントロール群と介入群にランダムに割り当てた。介入群にはTPBに基づく介入をオンラインで実施し、両群からポストテストデータを収集した。介入の効果を検証するために、共分散混合効果モデルを用いた。

結果：ベースライン時において、両群間に有意な差は認められませんでした。介入実施後1ヶ月後、介入は母親の知識（F （1， 211.15） = 72.40， p < .001）、態度（F （1， 211.11） = 110.57， p < 0.001）、主観的規範（F （1， 211） = 34.55， p < 0.001）、および娘へのHPVワクチン接種の行動制御（F （1， 211.12） = 144.01， p < 0.001）、および娘へのHPVワクチン接種の意向（F（1， 211.05）= 113.64， p < .001）において有意な差が認められました。結論：本研究では、TPBに基づくウェブベースの介入が、1ヶ月後に母親の知識、態度、主観的規範、制御行動、および娘へのHPVワクチン接種の意向を増加させる有効性が示されました。

実践的 implications： これらの結果は、思春期におけるHPVワクチン接種率向上を目的としたこのような介入の普及と実施の重要性を強調しています。