注意欠如・多動性障害（ADHD）児における第2世代バーチャルリアリティ介入が、熱・冷覚に関する実行機能に及ぼす影響の検討：単盲検ランダム化比較試験

目的：本研究の目的は、注意欠如・多動症（ADHD）の児童を対象に、第2世代バーチャルリアリティ介入（SG-VRI）が、ホットおよびコールドな実行機能（EFs）に及ぼす影響を検証することである。

方法：本研究には70名の児童が対象となり、無作為に対照群（n=35）と介入群（n=35）に割り当てられた。SG-VRI実施前に、参加者に対してストループTBAG形式、トレイルメイキングテスト、および児童用実行機能インベントリが実施された。介入群には、8週間にわたり週2回のセッションでSG-VRIが実施された。この期間中、対照群にはいかなる介入も行われなかった。

結果：8週間の終了時、両群に対して再度評価テストを実施した。最終結果から、SG-VRIはADHD児の「ホット」および「コールド」な実行機能スキルを向上させるのに有効であることが示された（p < 0.05）。

結論：バーチャルリアリティを用いた介入は、ADHD児の認知リハビリテーションにおいて有効であると考えられる。