小児摂食障害と学校言語聴覚士:臨床実践のためのエビデンスに基づく最新情報。
アブストラクト
目的: このプロローグでは、フォーラム「小児の摂食障害と学校ベースの SLP:臨床実践のためのエビデンスに基づく最新情報」を紹介し、紹介される論文の範囲を読者に知らせます。
方法:ゲストのプロローグ執筆者は、学校における嚥下・摂食サービスに関する過去のフォーラム(Logemann & O'Toole, 2000; McNeilly & Sheppard, 2008)を含め、公立学校における小児の摂食・嚥下サービスの歴史を簡単に説明する。2008年のフォーラム以降に学んだ概念が共有されている。フォーラムの寄稿者が紹介され、各論文の要約が提供される。
結論:各論文は、小児の摂食・嚥下を管理する学校現場の言語聴覚士が関心を持つトピックについて、エビデンスに基づいた情報を提供している。このフォーラムで共有されるトピックは、解剖学、生理学、発達のマイルストーン、鑑別診断に関する関連情報から、学校環境で小児の摂食・嚥下を特定し治療する際の治療実践まで多岐にわたる。また、このフォーラムには、治療過程における家族との協力の必要性、学校を拠点とした小児摂食障害サービスを扱う法的パラメーターに関する最新情報、および学校環境における小児摂食障害の評価と治療の枠組みに関する焦点化された記事も含まれています。