線を超えて見る：ディスレクシア集団における精神保健上の併存症と将来の治療的考察

目的：失読症の生徒は、関連する併存症状を伴う複雑な特徴を示すことがある。失読症の生徒に関連する併存症状の一つとして、不安、自己概念の困難、抑うつ症状、仲間関係の問題といった精神健康上の併存症状が挙げられる。 ディスレクシアとメンタルヘルス併存症状の関連性を探る研究は一部始まっているものの、ディスレクシアとメンタルヘルス併存症状を有する生徒に対する潜在的な治療介入に関する研究は限られている。本ナラティブレビューの目的は、メンタルヘルス併存症状を有するディスレクシア生徒を対象とした介入を探る既存研究を特定し、今後の研究課題を明らかにすることである。

方法：構造化かつ多面的な検索手順を用い、ディスレクシア生徒の学業成績向上と併存する精神健康問題の改善効果を検証した介入研究を特定した。結果：11件の研究をレビューした。研究実施場所、参加者属性、研究デザイン、介入特徴、アウトカムに関する情報を含めた。 選定された研究には、主に研究デザインと介入特徴に関わる類似点と相違点が認められた。介入特徴は、精神疾患を直接的に対処するもの、あるいは読解・記述能力を向上させて間接的に併存症状に対処するものに分類された。大半の知見は、ディスレクシア関連困難の改善と併存症状の影響軽減において有意な効果を示した。しかしながら、研究デザイン、小規模なサンプルサイズ、論文数の不足といった要因が、この研究領域における研究の空白を浮き彫りにした。

結論： ディスレクシア生徒における精神保健上の併存症に対処する治療介入に関する今後の研究が推奨される。現在の研究ギャップを解消し、この対象集団に対する最適かつエビデンスに基づく実践の開発を導くためには、追加の高品質研究が必要である。